文化是维系民族生命的血脉

　　不一样的“二子”

　　我喜欢澳门回归纪录片的主题曲《七子之歌·澳门》，不仅是因为它的旋律好听，还因为闻一多的诗，“你可知MACAU不是我真姓，我离开你太久了，母亲。但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门。母亲啊母亲，我要回来，母亲”。《七子之歌》感情真挚，凄婉动人，听了让人不禁潸然泪下，悲愤交集。我想，这就是文化的力量。

　　在闻先生所讲的“七子”之中，最后回到祖国怀抱的是香港和澳门“二子”。它们的命运曾经很相似，前者于1842年沦为英国殖民地，后者于1887年沦为葡萄牙殖民地。一个于1997年回归祖国，一个于1999年回归祖国，然后又先后成了祖国的“特别行政区”。背靠祖国大陆，得益于“改革开放”，它们的经济都有了极其快速的发展。尤其是香港，它被祖国捧成了“东方之珠”，高楼林立，入夜后万家灯火，五彩缤纷，极尽繁华。可是，同是回到祖国怀抱的“孩子”，如今的状况却很不一样，一个安宁平静，一个动荡不宁。

　　“慈母败儿”，“担米成仇”，香港的变化让人痛心疾首。2014年10月，香港别有用心的一些人煽动年轻人闹事，发动了以瘫痪中环等香港政经中心为目的的“占中”运动，他们肆意设置路障，阻塞交通，冲击警方警戒线，围攻政府机构，制造暴力冲突，香港的繁荣和安定受到了严峻挑战。2019年6月以来，在“港独”份子和境内外反华势力操控下，香港再次爆发了“反送中”运动。他们发动学生罢课、工人罢工、商人罢市，煽动上百万人上街游行示威，鼓动无知学生采取暴力手段冲击政府部门……大罢工、大游行严重破坏了香港经济的发展和社会的稳定。顿时“黑云压城”，“东方之珠”阴云密布。祖国给了特区那么多的好处，香港本不应该如此。

　　同为祖国的“孩子”，两个特区为什么会如此不一样？确实值得人们思考。

　　香港缺什么？

　　前些天读了一篇剖析香港问题症结的文章，标题叫做《关于香港问题的十个判断》。文章说，“香港问题的本质是香港人是不是认同自己是中国人”。“香港是中国的香港”，香港人不认同自己是中国人？这话听起来好像是“咄咄怪事”，让人很不可思议。可是一旦了解了香港的真实情况之后，就一定会感到不奇怪了。

　　根据《香港为什么这么乱》一文提供的数字，“香港原有350万人持有英国护照，据说这个数据已经上升到400万”。在150多年的殖民统治时期，有一些英国人移居到了香港；在150年的时间里，当年的港人已经繁衍到了第六代、七代，“满口英语”。在这一时期出生的港人后代已经很习惯自己是一个英国人了，因此很难再接受新的身份；在抗日战争时期和解放战争时期，又有大批内地的人移居香港；还有在中国改革开放前后，又有很多人通过各种各样的办法来到香港……当年中国的经济还比较落后，英国在世界上的影响比较强大，成为“英国公民”是一种荣耀。受利益驱动，“趋炎附势”，于是很多人不择手段，千方百计，争先恐后地加入了英国国籍。“屁股决定脑袋”，因此“不是所有的香港人都是中国人”。香港回归祖国，那些在香港的英国人和“假洋鬼子”当然不高兴。百万人上街，其实也没有什么值得大惊小怪的。对于他们的不满，我想我们应该理解。

　　《关于香港问题的十个判断》一文中还有这样一个数字，“BBC报道中有一个数据，在18-29岁的香港年轻人中，认为自己首先是中国人的比例仅为4.1%”。BBC数字的准确度有多高？这也很难说，但这个数字肯定不是“空穴来风”。我不知道BBC的“4.1%”是怎样计算出来的？它的基数是多少？是100？1000？还是10000？在“18—29岁”的香港年轻人中，有多少人是“英国人”的孩子？如果他们所调查的对象大多都是“英国人”的孩子，那么这样的比例也没有什么可以值得奇怪的了。但无论怎么说，这样的数字都给了我们深刻的警示，因为这样的事情毕竟发生在中国的土地上。

　　周小平先生在《明明是一个已经回到母亲怀抱的游子，却偏要让自己活得像个孤儿》一文中说，“回归二十多年了，香港几乎从未进行国语教育，反而是大肆推广英语教育，这就导致很多香港人甚至都听不懂普通话”。香港回归祖国二十多年了，香港人听不懂普通话，这确实是让人感到惊讶的。广东人也说粤语，但广东人都能听懂普通话。香港人为什么听不懂普通话？我认为这是香港教育的问题。因为在香港的学校要么用英语授课，要么用粤语授课，很少有用普通话教学。香港人素来以他们的“粤语”为傲，电影是粤语的，歌曲也是粤语的……到了海外也是一样，1996年我曾参加过在荷兰举办的《欧洲第二届华文学校研讨会》，当时香港同胞创办的中文学校也都是用粤语教学的。我想，到香港旅游过的国人都有这样的体会，香港人说的粤语听不懂，大陆同胞的国语香港人也听不懂。

　　澳门与香港相距咫尺，但情况很不一样。我看过一位游客写的文章，“本人2001年底抵达澳门那会儿，别说商店里的售货员没有几个会说普通话的，即便是政府公务员中，能比较流利地说普通话的人亦属极少数。不懂粤语实在寸步难行。如今历史来了一个大颠倒，政府公务员中不会说普通话的，已属极少数。而售货员等面向整个社会的各行各业人群中，不会说普通话的，恐已很难找到”。 “语言”的变化是澳门和香港的最大区别，“言从心出”，这或许也是澳门之所以平静谐和、香港之所以动荡不宁的最主要原因之一。

　　语言筑起了年轻一代与祖国的藩篱，这是香港教育的失误。香港教育其实不仅仅是语言教学的问题，更为严重的是香港教育者和教科书的问题。在回归祖国二十多年的时间里，香港教育机构从来没有进行过“去殖民化”的教育，反而大肆推行“去中国化”的教育。“香港教育专业人员协会”是香港最大的行业工会，会员有9万人。可是这个“教育协会”早已成了敌对势力鼓吹“反中”、“反政府”的工具。在他们编写和使用的教课书上，充斥着丑化和仇视祖国大陆的图片、文章……这样的教育，当然会让年青人迷失自我，不认为自己是“中国人”。他们最后沦为“蒙面”黑衣人，那就一点也不会让人感到奇怪了。

　　祖国给了香港最大的利益，香港的年轻人都是在“蜜糖水”里泡大的一代人，他们不知道香港的历史，不知道祖国的历史。我想，将来如果有一天，那些举着英国国旗和美国国旗游行的年轻人移民到了英国、美国，成了那里的华侨华人之后，他们一定会明白今天的行为是多么愚蠢。到那个时候，他们一定会体会到祖国的重要。

　　香港不缺钱，缺的是中华民族文化的教育。

　　文化是维系民族生命的血脉

　　宗教认为，“灵魂居于人的躯体之内，并对其起着主宰作用”，人们也常说“老师是人类灵魂的工程师”。虽然这句话不一定科学，但教育对于人类意识形态的形成，影响毋庸置疑。因为每一个人都是社会的人，每一个人都有他的自然属性和社会属性。人的社会属性不是人与生俱来的，而是在社会活动和生产实践中逐步形成的。教育则是每一个人最重要的社会活动之一。

　　香港事件发生后，很多中国人都在思考问题的根源。前特首董建华曾痛心地指出，“自己任内开始推行的中学生通识教育失败，令年轻一代变得有问题”。教育失误确实是香港问题的症结所在，但这不应该全部归咎于董先生个人的失误，长期的殖民统治造成了香港社会的很多问题。150多年的殖民统治，遗留下了许多问题，比如制度的陋习，人们思想的混乱，还有他们培植的黑恶势力“盘根错节”，香港已成了“藏污纳垢”之地。“宿弊难清”，“积重难返”，教育的“沉疴”并不是任何个人的力量所能够改变的，这种改变必须要有国家的力量。我们坚持“一国两制”，因为“一国两制”的前提是中华人民共和国。没有“一国”就没有“两制”，如果在“一国”的土地上不能普及自己的本民族文化，又怎能谈得上是“一国”呢？

　　在2014年举行的《纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会》上，国家领导人强调，“只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业”。“民族文化血脉”这六个字，提纲挈领，振聋发聩。五千年历史风云变幻，世界上有多少古老文明在动荡中灰飞烟灭，中华民族能够走到今天，还不是因为我们有绵延不绝的民族文化。“文化是维系民族生命的血脉”，没有了自己文化的民族就会消亡。

　　1996年，我在瓦伦西亚拜访1927年旅居西班牙的青田老华侨金光奎。老人家那年已经86岁。他告诉我，他已经有四代人，孙子孙女、重孙一辈都有好几个人了，可是没有一个能听懂中国话。他叹息说，“我的根已经断了”。后来我在法国、荷兰、比利时、奥地利等国家寻找早期旅欧青田人的足迹，发现老一辈华侨华人的后代几乎无一例外。文化是一种凝结剂，离开了民族文化，散落在各地的海外移民就像一颗颗美丽的结晶，慢慢溶化于浩瀚的海洋之中，最后悄无踪迹。

　　香港事件再次提醒我们，传承祖国文化是何等地重要。在“一国”之中、离大陆如此之近的香港尚且如此，更何况远离祖国，漂泊海外的华裔青少年。

　　传承中华文化是海外华侨华人的历史责任，我们决不可懈怠。

巴塞罗那孔子文化学校  麻卓民